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EDUCACIÓN FÍSICA

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Comentarios

Borrador currículo

Fecha: 02.05.2014 | Autor: Diego M. Ojeda

Hola Alberto. Hace poco se ha dado a conocer el borrador del nuevo currículo de educación primaria en la R. de Murcia. Una vez leída la parte correspondiente a la Educación Física, me abordan una serie de dudas.
Por un lado, lo referente al Estándar de Aprendizaje en el primer curso:
Explica a sus compañeros las características de un juego practicado en clase y su desarrollo.
Comprobar este estándar con una clase numerosa no es fácil, ya que se necesitaría mucho tiempo para verificarlo. Tampoco se puede demorar en el tiempo, utilizando la parte final de diferentes sesiones, ya que no es lo mismo cumplir el estándar en octubre que en marzo, por ejemplo (lo digo porque si interviene un alumno por sesión saldrían bastantes semanas de diferencia entre el primero y el último ya que, además, se reduce en una hora lectiva esta materia en este curso).

Por otro lado, tengo dudas acerca del estándar de aprendizaje del quinto y sexto curso:
Identifica su nivel comparando los resultados obtenidos en pruebas
de valoración de las capacidades físicas y coordinativas con los valores correspondientes a su edad.

¿Cuáles serían los estándares generales? ¿Basados en qué pruebas? ¿Qué estudios hay al respecto?

Un saludo y felicidades por el blog y por compartir tus experiencias.

Re: Borrador currículo

Fecha: 02.05.2014 | Autor: Alberto

Hola Diego, encantado de saludarte.

En cuanto al primer estándar que citas, no creo que sea muy diferente del planteamiento de otros cualesquiera en otras áreas. No tiene que explicar un juego ante todos los compañeros, sino que se puede hacer en grupo reducido. Hay muchas unidades didácticas que pretenden plantear ese tipo de cuestiones, tanto de forma oral, como escritas como la combinación de ambas.
Por ejemplo: Si estableces rincones de trabajo, podrías pedir a cada uno de los 4-5 niños del grupo que elija un juego y lo plantee por escrito con un determinado material (en casa) y luego lo exponga a los demás (de ese grupo) para que jueguen con él. Si le das 5 minutos a cada uno, en una parte principal lo has hecho. Para poder observar todos los grupos, necesitas unas 5-6 sesiones, que es justo el transcurso de una U.D. En dicha unidad podrás también observar otros estándares que tú selecciones para tal efecto.

El segundo estándar, igual que el anterior, es heredado del Decreto de Mínimos de Madrid, y tiene vinculado contenidos en esa tabla para poder trabajarlo el docente. En cualquier caso, el planteamiento no va hacia la validez de esos test (el propio maestro puede dar a elegir varios de ellos, teniendo preferencia por aquellos que considere oportunos), puesto que no se debe calificar si el alumno saca un rendimiento cuantitativo en ellos, sino hacia que el alumno sepa gestionar la recogida de datos y saber establecer conclusiones lógicas de los mismos, tras contrastarlos. Es un estándar que pretende contextualizar la iniciativa científica y el establecimiento de interrogantes dentro del tratamiento de datos que se da como resultado de dichas pruebas, las cuales podrían y deberían ser planteadas por alumnos.

Gracias por seguir la web. Un saludo.

Re: Re: Borrador currículo

Fecha: 02.05.2014 | Autor: Diego M. Ojeda

Hola Alberto. Igualmente, encantado de saludarte.
Efectivamente, estoy contigo en que por grupos se puede realizar en pocas sesiones; sin embargo, surgen otros interrogantes. En el supuesto que dejemos rienda suelta, tendremos diferentes problemas a la hora de preparar el material, o el hecho de que este trabajo se prepare en casa (no estoy seguro si se puede obligar a ello),... Por otro lado, existen diferentes modelos de enseñanza que proporcionan estas oportunidades como el modelo de Educación Deportiva o Aprendizaje Cooperativo. A pesar de esto, parece que primero de primaria podría ser un poco prematuro. Por este motivo (el RD lo establece de forma general) sería una opción que existiera como contenido en los dos primeros cursos y como estándar posteriormente.

En cuanto al segundo estándar, comentar que estoy de acuerdo contigo. Por este motivo, pienso que el hecho de realizar estas reflexiones podría estar presente en el estándar de aprendizaje, completando así el homólogo del RD. En este sentido sí lo veo claro también.

Un cordial saludo. Es un placer intercambiar ideas

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