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Proyecto "Maqueta del colegio". Sexto. Matemáticas

17.03.2016 07:35
Y con este proyecto concluimos el trimestre. Qué cantidad de decisiones han...

Proyecto "Cocina Creativa". Lengua. Sexto

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Las imágenes hablan por sí solas. Nos lo hemos pasado genial. Especial...

Proyecto colaborativo: "Musical antitabaco"

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Aquí os dejo el producto final del proyecto quer hemos desarrollado en el área...

Una carta "muy sui géneris"

18.02.2016 23:26
Sui géneris es una locución adverbial procedente del latín que significa ‘de su...

Proyecto: "Cuentos de mil palabras sobre acoso escolar"

16.12.2015 17:11
A falta de montar el producto final, ya está desarrollado, evaluado y...
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Comentarios

Primera lengua extranjera

Fecha: 28.09.2015 | Autor: rmontiel

Por qué los criterios de evaluación no se relacionan numéricamente con los estándares de aprendizaje? Cómo se seleccionan para relacionarlos con el estándar?

calificación estándares

Fecha: 03.06.2015 | Autor: maestro

Hola Alberto, he leído tu curso sobre cómo programar y evaluar curso LOMCE. Mi duda es en relación al porcentaje que en el centro se asigna a los estándares esenciales y no esenciales y al peso que tienen a la hora de evaluar. Por ejemplo: ¿qué peso tendrían 50% esenciales y 50% no esenciales? O si se decidiese dar un 60% esenciales y un 40% a los no esenciales. No sé si me explico, es el apartado donde comentas lo del peso 4/1 donde no me aclaro. Muchas gracias.

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Educación en Murcia

Cursos de adaptación al decreto curricular de Murcia

07.09.2014 14:05
En esta carpeta encontráreis la síntesis del curso en PDF, además del currículo en word. (Contiene también el borrador que incluye competencias/estándar y estándares básicos y esenciales).    

EDUCACIÓN FÍSICA

Programación de E.F. Integral