Evaluación

En esta sección encotramos algunas orientaciones para poder evaluar y valorar el grado de adquisición de las competencias básicas al aula, desde una perspectiva lo más objetiva posible.

Una de las dificultades que nos encontramos los profesores en este ámbito, es el cambio de "chip" que supone valorar y calificar comportamientos aplicados de forma global. En una situación global se dan miles de matices y comportamientos distintos, siendo prácticamente imposible controlar todo lo que se aprende. Es por ello que se requiere una adecuada selección de comportamientos a observar dentro de cada tarea, para tener así una mayor y mejor perspectiva del aprendizaje.

Encuesta

¿Encuentras más dificultad en calificar las tareas competenciales que el resto de contenidos "convencionales"?

Si (44)
85%

No (8)
15%

Votos totales: 52